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热火背景:東莞莞城區小學生有效閱讀輔導班推薦

2019/12/3 12:02:13發布2次查看發布人:
東莞莞城區小學生有效閱讀輔導班推薦?
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小學生掌握閱讀技巧是非常重要的一件事,能夠讓自己在平時的學習中受益匪淺。所以從小開始就培養閱讀速度,是一項關鍵的任務。那么,小學生如何有效的速讀呢?下面帶來這個方法,希望對你有幫助。
1. 利用懸念激發閱讀興趣
故事人人都愛聽。當一位老師說要講一個故事時,學生們心情都很好,耳朵豎得筆直,臉上都笑開了花,迫不及待地要聽老師講的是什么故事。
例如,在教《雪孩子》這個課文的時候,老師首先可以問學生喜歡雪嗎?給他們講白雪公主的故事。通過有效的情感敘事,夸張的故事內容,把孩子們帶入一個有趣、陌生、感人的童話世界里。
隨著孩子們津津有味地聽著,情緒有很大起伏,期待著結局的時刻,突然閉上嘴巴,不動聲色地告訴學生們:想知道下一個情節,請從課文中讀出來。
這樣就調動了大家的積極性,在故事極大的興趣吸引下,他們會一個接一個地努力閱讀,以便找到答案。
這樣的做法,就是讓學生在故事情節所帶來的奇妙境界中感受到文本的誘惑,主動去閱讀。這種效果可能比任何說教都有效。
2. 用謎語激發閱讀興趣
如在《胖乎乎的小手》教學中,老師首先展示了謎語:兩棵小樹十根樹枝,不長葉子不開花,會寫字會作畫,每個人都離不開它。
這樣,同學們的興趣立刻調動起來了,大家都想談談自己的小手能做些什么。于是大家都很自然的去讀這篇看文,看看書中主人公的小手在干什么。
3. 注釋閱讀方法
“不寫作,不閱讀”。這是讀書時記筆記的方法。在此之前,我們可以統一閱讀筆記的符號和格式。引導學生邊讀邊提綱記筆記。
從課文中提取好的單詞和句子,在做筆記的過程中寫一個句子。每周一次,及時核對比較,既要核對數量,又要看質量。
每學期挑選兩次的閱讀筆記,進行摘錄,對學生進行篩選,對篩選,學生將仔細品味鑒賞。隨著時間的推移,學生的閱讀能力提高了。
4. 小組討論法
在學會閱讀批注的基礎上,老師可以將一些有閱讀價值的文章分發給每個學生。先讓學生自己閱讀,在閱讀的過程中,要求學生在不理解的地方標記問號,然后與自己小組成員討論解決,然后派代表進行講解……
一些比較難的題目,由老師來指導靈感。通過多次的訓練,學生可以在閱讀中充分融入自己的個性,培養創造性閱讀的能力。

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